Praxisbeispiel "Miteinander lernen"

Ehrenamtliche Lernbegleiter*innen für Erwachsene

Die Volkshochschule Frankfurt/Main schafft ein neues Ehrenamt, um Grundbildung und Alltag besser miteinander zu verbinden: Im Projekt „1zu1 Basics“ unterstützt jeweils ein*e ehrenamtliche Lernbegleiter*in eine Person mit Grundbildungsbedarf persönlich. Angeleitet und beraten werden die Ehrenamtlichen durch Mitarbeiter*innen der Volkshochschule. Ob das Konzept funktioniert und wie Sie dieses bei sich vor Ort umsetzen können, erklärt Ihnen die Referentin Daniela Glück-Grasmann.

Zur Anmeldung

Die Frage nach den Ursachen für funktionalen Analphabetismus oder geringe Literalität bei Erwachsenen wird oft mit einer vorliegenden und eventuell nicht therapierten Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) beantwortet.

Aber was ist LRS? Welche Definitionen gibt es? Was wissen wir über LRS? Diese und viele weitere Fragen wird Dr. Sigrid Freytag in unserem Workshop beantworten.

Sie interessiert darüber hinaus, wie Sie mit diesem Phänomen in Ihrer Arbeit umgehen können und was Sie beachten sollten? Als langjährige Dozentin in Alphabetisierungskursen wird unsere Referentin auch darauf eingehen und mit Ihnen diskutieren.

Zu folgenden drei Schwerpunkten wird sie sprechen:

• Vielfalt der Definitionen von LRS und Probleme der Abgrenzung
• wissenschaftliche Erkenntnisse zu den Ursachen von LRS im Zusammenhang mit dem Spracherwerb
• Auswirkungen dieser Erkenntnisse auf die Möglichkeiten der Alphabetisierung im Erwachsenenalter

Das Alphanetz NRW (Landesverband der Volkshochschulen von NRW e. V.) und die Supportstelle Weiterbildung (QUA-LiS) richten das zweite Jahr in Folge eine Fachtagung speziell für Praktiker*innen in der Alphabetisierung und Grundbildung aus. Unsere diesjährige virtuelle Tagungsreihe will aktuelle Beiträge, Projekte und Produkte aus dem

Alphabetisierungs- und Grundbildungsbereich aufzeigen, die Ihnen als Wegweiser durch den „Wörterwald“ dienen sollen.

Wir laden Sie herzlich ein, an beiden Tagen oder gerne auch nur an einem der beiden Tage teilzunehmen!

Termine: 30.10.2020 und 06.11.2020

Ort: Cisco Webex Meetings

Am Ende des jeweiligen Tages erhalten Sie von uns einen Feedback-Link zur Veranstaltung. Dort haben Sie auch die Möglichkeit, ein kostenfreies Exemplar des neuen ALFA-Forums „Beschäftigungsbedingungen in Alphabetisierung und Grundbildung“ zu bestellen. Darin finden Sie Beiträge zur aktuellen Situation sowie zu den grundsätzlichen Beschäftigungsbedingungen von Kursleitenden, Fachbereichsleitungen, Freiberufler*innen oder zum Arbeiten in Projekten.

Hier gelangen Sie zur Anmeldung: https://form.jotform.com/lvvhs/anmeldung-woerterwald

Im Januar war koalpha in Leipzig Gastgeber für den ersten Workshop des Projektes Gedig (Gelingensbedingungen für den Einsatz digitaler Medien in der Grundbildung) der PH Weingarten.

Nun laden die Kolleg*innen zu einem digitalen zweiten Workshop im Rahmen des GediG-Projektes am 04.11.2020 unter dem Titel "Personale und motivationale Voraussetzungen von Lehrenden und Lernenden für den Einsatz digitaler Medien" ein.

In der Anlage finden Sie die Einladung mit ausführlichen Beschreibungen sowie der Möglichkeit zur Anmeldung über einen QR-Code. Sollte es Ihnen nicht möglich sein, sich über diesen anzumelden, schreiben Sie bitte eine formlose Mail unter Angabe Ihres vollständigen Namens, Ihrer Institution und eventuellen Fragen an: lisa.burkard@ph-weingarten.de. Die Teilnehmendenzahl ist begrenzt auf 25 Personen, damit ein gegenseitiger Austausch gut gelingen kann.

Die Frage nach den Ursachen für funktionalen Analphabetismus oder geringe Literalität bei Erwachsenen wird oft mit einer vorliegenden und eventuell nicht therapierten Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) beantwortet.

Aber was ist LRS? Welche Definitionen gibt es? Was wissen wir über LRS? Diese und viele weitere Fragen wird Dr. Sigrid Freytag in unserem Workshop beantworten.

Sie interessiert darüber hinaus, wie Sie mit diesem Phänomen in Ihrer Arbeit umgehen können und was Sie beachten sollten? Als langjährige Dozentin in Alphabetisierungskursen wird unsere Referentin auch darauf eingehen und mit Ihnen diskutieren.

Zu folgenden drei Schwerpunkten wird sie sprechen:

• Vielfalt der Definitionen von LRS und Probleme der Abgrenzung
• wissenschaftliche Erkenntnisse zu den Ursachen von LRS im Zusammenhang mit dem Spracherwerb
• Auswirkungen dieser Erkenntnisse auf die Möglichkeiten der Alphabetisierung im Erwachsenenalter